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      音樂藝考生怎么樣培養美感取向呢

      作者:蘭州九州藝術學校     發布日期: 2020-01-11      二維碼分享

      具我們目前的世界觀和價值觀來看,我們對于音樂的理解是有些產別的。那么今天蘭州音樂藝術學校的小編就來考訴你應該如何培養我們的美感取向?

      蘭州音樂藝術學校

      一方面作曲家要有培養聽眾的意識,聽眾的理解和接受才能是.終發展音樂藝術的土壤;另一方面,我們也應當認識到:音樂藝術是由兩種元素構成的,體驗音樂藝術的美感需要具備必要的音樂技術手段,作為體驗條件,技能知識的不足明顯會限制我們的美感體驗;而反之,單純作曲技術的提高也往往不能代表美感層次的提升,其中有可能只是顯示出其智能性的表達方面,而并非有意識的美感取向。因而,除非創作者有著自身的美感訴求的指向性愿望,否則,技術深厚與其美感層次是否深厚很可能就是兩回事。古人所謂曲高和寡的說法,除了具有欣賞者對于意境和技術高的作品不容易理解的含義之外,可能還有曲高不一定意境高雅因而失去聽眾的含義。

      此外,也不能因為迎合大眾的藝術品味而有意降低作曲家自己的審美層次,通俗這個詞匯,就有迎合之嫌。技法上可以做到通而不俗但不能輸在藝術品味上。只說大白話的作品有違藝術之道,隨著時間的推移,也會早早被淘汰。從音樂創作的整體意義出發,掌握和發揮作曲技術需能真正創造、引領美,從當中體味如何運用適當的技法去表現,以,去探索、創造新的美感,這是音樂創作的本意,也是相對隱喻靈性的產物,并以此達到藝術美感的更深層次。

      藝術的、創造性的美原本是張揚個性意識,宣揚和表現種種不同于他人的美感體驗和審美取向的。有意識地選擇美、才能在美感的取向中彰顯人格魅力和藝術素質,這一過程應當是一切藝術創造性意識的主流。各種藝術門類都有各自創造力的不同體現,音樂創作是展現創造力的藝術,只有符合音樂創作規律的運作才能產生相應的好結果。藝術創造力是衡量美感的重要標志,也是衡量人的內心素質的標尺。人,只有在高雅的品格中,才能培養出良好的美感取向、產生出獨特的創造性能力。  

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